作業有不同的類型，而且不可否認的是作業是非常耗費時間的事情，但是如果做得好你會非常有成就感。那么澳洲大學作業的基本結構有哪些?一篇作業要如何撰寫呢?這篇文章大家可以收藏一下。

一、綱要

是的!每項作業都應該有一個好的大綱。就像任何文件一樣，如果沒有一個好的工作概述，你的任務就無法建立。每當你開始偏離正軌時，你就會利用這個大綱。大綱也將幫助你構建你的工作。我之前提到，你的作業結構會隨著你的作業類型而改變。這就是為什么一個堅實的工作大綱很重要。

二、引言

你的作業的這一部分將對你的主題提出主張。

沒有什么能像論文陳述那樣對導論進行公正的評價。千萬不要跳過這一步，因為其他的東西都會覺得沒有用。

如果是大學作業，你的教授希望你做研究，進行觀察并寫下你所吸收的所有信息。你的介紹將總結所有這些內容。應該有可實現的承諾，而不是毫無根據的主張。你的任務的結構也應該包括在介紹中。讓我給你一個案例。

比如說一個理科學生將有一個三步結構。他將從假設開始，繼續介紹所做實驗的細節，并以結論或觀察結果結束。這個結構必須在介紹中提到，以使其可行。但是，你如何撰寫這樣一份文件?你用什么類型的寫作風格來處理?

三、主體

你所有的研究和發現構成了作業的主體。作業的目的是讓你學到新東西。因此，當你進行研究時，學生們有一個期望，那就是展示作品。就作品而言，作業的主體是最有分量的。

你是如何進行研究的?你使用了什么方法?你是否研究了過去的論文?是什么幫助你達成了你的觀察?主體有所有的關鍵信息。 你如何進行寫作風格是非常關鍵的。這是對的!你的寫作風格是一種個人選擇。

有些學生喜歡從廣義的結構轉向狹義的結構，這被稱為演繹風格。研究的類型應該與寫作風格相同。演繹式研究方法采取一般理論，指出具體問題。

舉例來說

"自2013年以來，肺癌病例增加了12%。有些人指責二手煙，但另一些人則指責污染"

這是一個理論或假設。你需要測試這個理論，以證實它。這種寫作和研究風格使研究從一個更廣泛的結構扣到一個更狹窄的結構。歸納式是完全相反的研究方式，當你寫出你的發現時，也遵循同樣的模式。歸納法允許較窄的結構生出較寬的結構

四、結論

所有的論點和討論都應該在這一部分結束。你應該觸及上面的所有陳述。

你必須重復你在引言中提出的目的和目標。提出你已經涵蓋了你所談到的所有主題。證明你所有的觀察結果并結束作業。

海馬課堂留學生作業輔導，根據學生的輔導需求匹配背景相符的專業老師。1V1個性化備課，雙語教學，實時輔導，講解相關知識點和解題思路，提供大型作業任務的解決方案，輔導計算機編程語言操作，教授學生高效完成PPT和演講稿，針對性解決留學生各類作業中遇到的困擾，提高作業成績！