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澳洲大學學術不端問題通常可以歸納為以下幾類，學生們在面對這些情況時需要謹慎處理，以確保問題得到妥善解決。
1. 成績顯示不明（RI）
當成績顯示為RI，而郵件遲遲未發出時，存在很大可能性涉及學術不端，并可能正處于調查中。在正式指控之前，建議學生們及早處理此類問題，以避免后續的不良影響。
2. 來自任課老師的指控
如果指控來自授課教師，說明案件可能仍在調查階段。學生應該充分解釋情況，如果能夠清晰闡述，問題可能會在此得到解決；否則，教師可能將案件提交給學術委員會。為了避免問題進一步惡化，學生們在面談前應該做好充分準備。
3. 學術委員會的指控
學術委員會的指控通常伴隨著相關證據。若學生未妥善應對或回應不當，最常見的后果是作業/考試得零分，或者整個科目掛科。因此，學生們需要在收到指控時采取積極應對措施。
一、如何判斷學術不端的嚴重性？
各學校對學術不端有不同的評判標準，具體情況需要根據學校政策和行為嚴重程度來判斷。學生們在了解學校政策的同時，要根據實際情況制定應對策略。
1.聽證會時間和問題難度
澳洲大學通常將聽證會時間安排為20分鐘一個時間段，而澳洲大學學術聽證會則相對較為嚴格。學生們在澳洲大學的聽證會中可能會面臨老師提出的具有挑戰性的問題。
2.在聽證會中撒謊的風險
撒謊可能會導致嚴重后果。學術委員會的老師每年都處理大量學術不端案例，經驗豐富。因此，學生們在聽證會中應該保持誠實，否則結果可能會非常不利。
二、學術不端聽證會的準備：態度、角色轉換、針對性解釋
在準備學術不端聽證會時，學生們需要注意自己的態度、角色轉換和針對性解釋。找出問題所在，明確問題的性質，并根據具體問題有針對性地準備解釋。例如，如果學生不承認有學術不端，那么需要提供能證明自己合規完成的證據等。
三、一次解釋機會的重要性
學術不端的指控通常只有一次解釋機會，學生們不能忽視此申訴機會。不要抱有僥幸心理，認為老師會網開一面，也不要盲目解釋越描越黑。在申訴時，保持冷靜，清晰地陳述事實，并根據具體情況提供有力的證據。
希望澳洲大學的留學生們能夠避免學術不端的情況，秉持學術誠信的準則，順利完成學業。
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閱讀原文：http://www.fuguojinrong.com/news/17368_62.html
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