課程預習內容

心靈、大腦與行為1 PSYC10003

心理學1：心靈、大腦與行為介紹了解釋我們如何感知、感知、學習、思考和記憶的心理概念、理論和神經機制。學生們將了解心理學中用于回答與人類行為相關問題和解決問題的研究方法。學生們將在一個團隊項目中應用他們的知識和技能，該項目解決了一個當代問題，并以團隊形式傳達他們的發現。他們學會如何建立基于證據的論證，并在個人文獻綜述或實證報告中傳達這一觀點。

心靈、大腦與行為2 PSYC10004

心靈、大腦與行為2關注個體的發展及其與環境的互動，考慮了當這種互動順利進行和當它不順利進行時的后果。

該課程包括五個核心主題領域：人類發展;社會心理學;人格心理學;臨床心理學;以及量化心理研究方法。在呈現這些主題時，該課程旨在向學生提供主要理論、歷史趨勢和實證發現的知識。

對人類發展的一些基本問題的理解與對個性的性質和發展以及社會群體和文化環境中人類相互作用的審查相輔相成。

此外，該課程為學生提供了在批判性思維、心理研究方法和心理知識傳達領域發展和應用一系列基本技能的機會。

采用了一個共同的以研究為中心的框架，并介紹和發展了支持該框架的統計工具作為課程的一部分。

生物心理學 PSYC20006

本課程研究了大腦機制與行為之間的關系。其主要目標是通過兩種方法發展對心理功能和功能障礙的神經生物學基礎的認識。第一種方法強調了將心理功能與其生物基礎聯系起來的自上而下方法。重點介紹了神經科學研究技術以及它們能夠揭示的心理功能。這些技術在歷史背景下被介紹，從經顱磁刺激(TMS)開始，繼續進行腦電圖(EEG)和功能性磁共振成像(fMRI)，并以現代分子遺傳學技術結束。第二種方法強調了自下而上的方法，包括大腦遺傳學和發育、神經元和神經回路、神經傳遞和神經遞質物質以及所選腦區域的結構功能特性。使用異常神經元功能的情況來說明神經生物學原理。第三種方法結合了自上而下和自下而上的方法，以展示如何結合認知理論知識和大腦的結構功能特性使診斷和解釋病理情況成為可能。案例研究被用來說明這種方法。

一個數量方法的組成部分將被整合到本科目的講座、教程和評估結構中。其目的是提供對在生物心理學中評估假設所使用的適當實驗設計和統計分析技術的理解和實踐經驗。

認知心理學 PSYC20007

注意、記憶、語言和分類等心理過程構成了我們創造性的人類認知能力的基礎。了解這些認知能力以及認知心理學家用于研究它們的方法為繼續研究心理學提供了基本基礎。將討論經典和當前的研究發現，揭示人類心智運作的已知情況。

具體主題可能包括：感知過程及其在認知中的作用;選擇性注意的性質和功能;分類、相似性和知識的心理表征;人類記憶系統的結構、功能和組織;人類學習和決策制定。

一個數量方法的組成部分將被整合到本科目的講座、教程和評估結構中，以便了解和實踐使用用于評估認知心理學理論的實驗設計和統計分析技術。

發展心理學 PSYC20008

本課程是心理學專業的第二年核心課程。在這門課程中，我們探討了心理學的一個子學科(發展心理學)，重點關注人們在思考和與周圍世界互動方面的變化和連續性。我們跨越嬰幼兒期、童年、青少年期和青年期，探討了發展心理學在認知、生物、社會和情感方面的視角。我們將當代理論與發展歷史結合起來。除了學習發展心理學的理論，學生還將進行一項研究，通過使用特定的統計分析方法(卡方檢驗)來質疑其中的一些理論。通過這樣做，他們將有機會體驗發展性研究，包括道德考慮如何塑造與年輕人的研究，以及科學方法如何促進理論發展和科學知識的認識。學生發現發展心理學對于更好地理解自己的發展以及根據興趣支持他們的學術、專業和臨床路徑非常有用。發展心理學可以為調查人類本質的學術路徑、制定政策的專業路徑和影響教育或兒童心理健康的臨床路徑提供信息。

個性心理學與社會心理學 PSYC20009

本課程研究人類的個性和相關性，即個性心理學和社會心理學的核心主題。其重點是我們如何成為獨特的個體但也與他人相連。個性部分探討了個體差異的性質和結構，如何評估這些差異以及如何從心理和生物學角度解釋它們。社會心理學部分研究了個體如何構建自我和身份認同，如何感知和評價其他人，如何建立關系，以及他們的行為如何受到社會群體和文化背景的影響。

數量方法的組成部分將被整合到本科目的講座、教程和評估結構中。其目的是提供對在個性心理學和社會心理學中評估理論所使用的適當實驗設計和統計分析技術的理解和實踐經驗。

人類調查研究方法 PSYC30013

在這門課程中，學生將獲得研究技能和方法，以批判性地調查、衡量和評估心理學研究。此外，學生將了解個人特質和傾向的心理評估的基本原則。重點將放在教授的技能和技術如何成為收集與心理科學中通常遇到的實際問題相關證據的工具以及如何將有意義的推斷推廣到手頭的特定樣本數據之外。可能涵蓋的主題包括研究設計、實施和評估;衡量人類行為、情感和交互的技術;應用相對簡單的數量模型來識別數據中的組差異、關聯和預測。

心理科學：理論與實踐 PSYC3021

這門頂點課程通過強調心理學科學與實踐在當代生活中的聯系，匯集了學生在心理學本科經驗。

在講座系列中，學生將涉及與心理研究和實踐相關的主題，如心理學的倫理實踐以及與當代問題(如氣候變化、土著文化尊重、藥物成癮以及心理健康與福祉)相關的態度、行為和行為變化的測量。

在研究研討會中，學生將分成小組，在學術研究人員的指導下設計和開展研究項目。

講座和研究流程共同為學生進一步研究心理學或進入工作場所提供了準備，他們在應用心理學知識、進行研究、協作工作以及有效地傳達心理學理論和發現方面已經發展了技能。學生的成就將在最終海報展示晚上上得到慶祝，在這個晚上，學生將向同行和學術人員展示學期間小組進行的研究。

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