大一幼教課程輔導(dǎo)

EDEC1005幼兒教育導(dǎo)論

本單元為學生提供了對早期兒童教育作為學科和職業(yè)在當代澳大利亞的批判性介紹。學生將探討影響澳大利亞早期兒童教育發(fā)展和提供的歷史和社會政治因素，并批判性地審視早期兒童政策和實踐的理論、倫理和社會公正基礎(chǔ)。除了培養(yǎng)對自己作為0至5歲兒童教師角色的基礎(chǔ)理解外，學生還將探索這一角色如何超越課堂，需要與家庭建立真實、支持性的伙伴關(guān)系，并與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)進行合作。學生將熟悉法律和倫理責任，并批判性地考慮自己作為專業(yè)早期兒童教師的發(fā)展。通過關(guān)注兒童和童年的形象及相關(guān)的學術(shù)素養(yǎng)任務(wù)，學生的成功過渡到大學學習也將得到支持。

EDEC1006通過游戲?qū)W習幼兒教育

對早期兒童教師來說，深入了解出生到五歲兒童游戲的性質(zhì)、背景和角色是至關(guān)重要的。該課程使學生能夠發(fā)展對兒童游戲的知識，以及在兒童通過游戲發(fā)展和學習的過程中觀察、指導(dǎo)和支持他們的技能。學生將認識到每個孩子都有玩耍的權(quán)利，并成為早期教育中游戲價值的倡導(dǎo)者。他們將了解一系列傳統(tǒng)和現(xiàn)代的游戲理論及游戲基礎(chǔ)的教育方法，并將這些理論應(yīng)用于早期教育實踐的實例中。學生將意識到社會、文化和物理背景對兒童游戲的相關(guān)性，并開始探索作為早期教育教師在支持兒童游戲中的角色。

EDGU1006文本與期望

該課程旨在支持大一本科生發(fā)展學術(shù)閱讀和寫作能力，并有效地進行評估任務(wù)。該課程有三個主要目標。首先，它幫助學生理解大學里閱讀和寫作的要求。其次，它提高學生對不同類型學術(shù)文本及其特征的認識。第三，它為學生提供更有效閱讀和寫作學術(shù)文本的策略。該課程鼓勵學生積極主動地了解學術(shù)閱讀和寫作，特別是在他們自己的學習領(lǐng)域內(nèi)。該課程為大一學生提供了一個堅實的基礎(chǔ)，使他們能夠在整個學習過程中進一步發(fā)展他們的學術(shù)閱讀和寫作能力。

EDEC1007幼兒健康與福祉

該學習單元探討了在早期兒童教育環(huán)境中促進嬰兒、幼兒和學齡前兒童健康與幸福的問題。課程將通過立法要求、多種理論視角、當前研究以及早期兒童教師作為自主且倫理的專業(yè)人士的定位，批判性地考慮諸如免疫接種、兒童肥胖、提供“安全”的早期學習環(huán)境、營養(yǎng)、兒童保護和感染控制等問題。還將考慮如何以促進年輕兒童及其家庭的權(quán)利、需求和最佳利益的方式支持兒童的健康和福祉。在“風險社會”背景下以及面對家庭多樣的價值觀、信仰和文化實踐時，如何維護照顧責任也將得到批判性探討。

EDEC1008幼兒教育的歷史與哲學

該單元提供了關(guān)于早期兒童教育歷史和哲學的理論視角的基礎(chǔ)概述。它探討了影響關(guān)于兒童及兒童學習、課程發(fā)展和教師角色觀念的哲學、理論及理論家。該單元將使學生認識到哲學在早期兒童教育中的重要性，同時通過閱讀研究和接觸哲學思想來加深理解。學生還將開始發(fā)展對課程方法的廣泛知識，包括在澳大利亞當代早期兒童教育環(huán)境中實施的弗雷貝爾、蒙特梭利、斯坦納和瑞吉歐艾米利亞等方法。

EDEC1009幼兒創(chuàng)意藝術(shù) 1

這是兩個單元中的第一個，將發(fā)展學生對創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒生活中角色的理解。學生將被介紹到視覺藝術(shù)、戲劇、音樂和舞蹈的元素和原則。他們將開始理解早期教育教師在參與創(chuàng)意藝術(shù)游戲體驗中所扮演的角色，這些體驗支持兒童的意義建構(gòu)，并對他們的多樣性身份、需求和興趣做出回應(yīng)。學生將參與學習體驗，以提高他們在幼兒教育中使用唱歌、藝術(shù)創(chuàng)作、戲劇、木偶表演和講故事的教學技能。

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