畢業論文評分準則

　　合格線與學位等級：碩士項目所有模塊(包括 dissertation/project)通常的通過分數為 50%;獲得 Merit/Distinction 的判定也與 dissertation/研究模塊的分數掛鉤(例如 dissertation ≥60% 為 Merit 要件之一，≥70% 為 Distinction 要件之一，且還須滿足其它模塊平均分要求)。

　　論文格式與呈現：XJTLU 的研究學位論文格式遵循 University of Liverpool PGR Code of Practice Appendix 7(Annexe 1) 的格式指引(包括摘要長度、目錄、頁邊距、行距及附件呈現要求等)。摘要通常不超過一頁 A4(約 450 字);建議把所有支持材料并入單一電子文件。

　　提交流程(關鍵節點)：提交論文前需在系統(e-Bridge)上提交 “Intention to Submit / ITS”/相關表單，流程通常應在預計提交日期 至少兩個月前啟動，以便審批與考官安排;最終論文通過 e-Bridge 上傳電子版并按學校/利物浦的規定辦理。

　　學術誠信與懲罰：XJTLU 對引用不當或抄襲有明確懲罰機制(分為 minor、poor、serious 等類別)，可對成績施加 Umark 扣分(例如 minor 最多 10%，poor 最多 25% 等)，并可能要求完成學術誠信培訓或啟動紀律程序。

　　評分、雙評與外部審核：多數論文/項目評估包含內部評分、外部審查 (external examiner) 與/或 Liverpool 的 moderator 審查，學校有雙評(double-marking)和抽樣復核機制以保證公平性。

　　格式與結構(通用模板 & 要點)

　　第一章：引言

　　把引言章節想象成一個倒三角形，換句話說，在內容上從寬泛到具體：

　　從寬泛開始：為讀者提供你所選主題已有研究的總結——定義主題和/或解釋它是什么;展示已有的研究證據;讓讀者了解最新進展?；旧希@些都是背景信息。

　　研究動機：這一部分值得單獨列出。在這里，你告訴讀者你的研究有何獨特之處。它對知識有什么貢獻?為什么我們需要關注?研究動機本質上是對你的研究為何需要進行的正當理由。研究動機應自然而然地從背景中產生。換句話說，當你花時間討論已有關于所選主題的知識后，就告訴讀者我們還不知道什么或需要進一步了解什么——這就是你研究的基礎。

　　研究動機即你的研究的“是什么”和“為什么”——“這是我研究的內容，這是為什么需要研究”?；旧希愕难芯客瓿珊?，知識/你的研究領域/社會/教學等會如何變得更好?

　　研究問題：這是最具體的層面——從你的研究目的衍生出的具體問題是什么?這里兩到三個問題就足夠了。

　　第二章：文獻綜述

　　同樣，使用倒三角形方法，再次從寬泛到具體：

　　引言(對本章內容的簡短介紹)

　　教育中的身份

　　教師身份

　　英國培訓教師身份

　　小結

　　如你所見，研究焦點越來越具體，最終到達研究中最相關和具體的方面——英國培訓教師如何形成職業身份。這只是一個研究領域的例子，但你可以理解方法。

　　避免錯誤 #1：學生沒有充分舉例說明

　　每當你使用寬泛詞匯(如文化、交流、解決方案、基礎設施等)或專業詞匯(如支架式學習、培養、行為主義等)，不要只是提到這些詞然后繼續寫!

　　相反，要提供例證——示例。確保例子是你自己的，而不是課堂筆記/講義中的，這可以證明你理解所寫內容。

　　避免錯誤 #2：對引用要有所分析

　　學生常選用很好的引用，但之后不作解釋。不要讓引用孤立存在，而要對其進行分析。如果你同意，說明理由;如果你不同意，也說明理由。提供例證或解釋。對大部分引用做上述四件事之一，你的寫作就會更具批判性，而不僅是描述性。文獻綜述的關鍵是解讀文獻，而不僅僅是總結——這是至關重要的。

　　第三章：研究方法

　　同樣，倒三角形方法適用。從寬泛到具體：

　　以下僅為建議示例——每個方法章節可能不同。即便兩個學生研究相同主題，他們的方法也未必相同。

　　引言

　　樣本——說明參與研究者的標準——樣本是誰(如中國碩士生?英國大學生?海外工程專業學生?)

　　樣本獲取——說明如何找到樣本——如何招募他們

　　數據收集——你采用什么方法?定性、定量、混合方法?

　　訪談——說明為什么選擇訪談，以及選擇哪種類型(如半結構化)

　　倫理——說明研究涉及的主要倫理問題

　　小結

　　避免錯誤 #3：為方法選擇提供理由

　　不要只是告訴讀者“我選擇了訪談”，而是要解釋為什么選擇訪談，最好參考文獻說明。解釋為什么不選擇其他方法，如問卷。說明如何應對方法選擇可能帶來的負面影響。重點：為方法選擇提供正當理由，告訴讀者這是研究的最佳、最合適的選擇。

　　第四章：結果與討論

　　這一章可以分兩章或合并——由你決定。同樣，重點是解釋和正當化你的選擇。

　　結果部分只需展示結果——表格是展示結果的好方法，但暫時不要解釋!解釋在討論章節進行。

　　表格可以展示參與者對問題的原始回答數據。

　　討論部分可以逐一呈現研究問題并作答。此時，答案來自參與者訪談/問卷的回答。

　　不需要添加大量文獻——大部分內容基于你對結果的解讀。

　　避免錯誤 #4：不要擔心結果

　　學生常擔心結果，認為結果不“正確”，例如得到意外答案。實際上，在探索性研究中，你無法預知結果。只要參與者明確理解問題，他們的回答就是有效的。記住——評分不是基于結果，而是基于你如何解讀結果。

　　第五章：結論

　　這里可以先提出基于研究發現的總體觀點，例如論文顯示女生比男生更重視文學。接著總結研究問題的答案——約兩段。

　　然后是最后兩部分，每部分一段：

　　局限性——研究的局限是什么?樣本小可能導致不可推廣;可能只涉及一個學科的一個學生群體，或僅在一個國家進行，而非整個地區。注意，這并非弱點，而是表明你對研究有清晰思考，表現出批判性。

　　未來研究——討論未來研究可能的方向。以及研究結果對社會或目標群體的整體影響。