PHYS1004物理 1(環境與生命科學)專為有興趣進一步學習環境和生命科學的學生設計。系列講座包含物質特性、電磁學和輻射及其與物質的相互作用等主題模塊的學習。那么悉尼大學留學生想要找專業的輔導機構要怎么選?

一、關于PHYS1004

1.學習成果

LO1. 展示對流體行為、固體彈性、電磁場的基本概念以及它們之間的相互作用，以及輻射與物質相互作用的理解，包括在原子物理和核物理中的應用。

LO2. 運用這些概念來發展模型，并在科學和工程背景下解決定性和定量問題，特別涉及現代技術應用。

LO3. 展示在使用電測量儀器方面的基本實驗技能，以及制定和執行包括測量物理量、分析和解釋結果的科學調查。

LO4. 查找和分析信息，并判斷其可靠性和重要性。

LO5. 適當地通過口頭和書面工作傳達科學信息。

LO6. 參與科學調查和學習過程中的團隊協作和合作。

LO7. 展示作為學習者和科學家的責任感、道德行為和獨立性。

2.關于一些核心知識點

流體可以是液體，也可以是氣體。流體根據其物理特性，尤其是粘度和密度，表現出不同的流動行為。流動特性還取決于流體流經的管道或通道的幾何形狀，以及驅動壓力狀態。

彈性被定義為剛體恢復原狀的一種屬性。假設一根彈簧的一端通過頂端的一根桿懸掛起來，另一端保持自由狀態。如果我拉伸這個自由端，彈簧就會開始來回振動。這意味著彈簧內部儲存的勢能轉化成了動能;彈簧是固體形式的，因此在連續的原子之間有一個微小的空間。由于它們之間的吸引力，它們會試圖回到它們的晶格點。原子間的吸引力就是這樣產生的。因此，很快就會出現與外力方向相反的恢復力，使彈簧進入自然狀態。因此，在這種情況下，物體會滾回初始狀態。這種狀態就是彈性。

電磁場產生于自然和人造來源。我們區分電場、磁場和電磁場。無論是靜態還是時間變化的，它們都具有特定的物理特性，與生物有機體(植物、動物和人類)產生特定的相互作用。

二、輔導機構怎么選？

很多同學不知道怎么選擇市面上的留學生課程輔導機構，這篇文章小海馬為大家支招！首先我們可以看看機構的官網主頁，查看該公司的詳細信息以及辦公環境！辦公場所大的一般從業人員就很多，有充足的人手為大家進行服務。其次我們可以看看網站上的成功案例，有沒有與自己學校相符的專業或者學校，觀察該公司的處理問題的經驗。最后看看展示的教師卡，是不是都有留學經歷?畢業院校是否知名，或者QS前百那種，這樣可以看師資力量！

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