我知道，有一部分同學會在想要尋求論文輔導的時候感到疑惑，不知道“伯明翰大學論文輔導算學術不端嗎?為什么呢?”在這里，我將給出答案。論文輔導不算學術不端，輔導不是拿出一個現成的想法或者論文讓學生直接提交，而是以傳授論文的寫作方法和得分技巧為目的，讓學生掌握論文寫作的難點，讓學生具備獨立寫作、能應對各類論文的能力，讓學生經過輔導后，自己撰寫論文，然后提交。在下文，我將告訴大家學術不端的定義，并告訴大家海馬課堂是如何為大家輔導的。

一、學術不端的定義

學術不端行為是指學生的任何行為和/或行動干擾了教學或對學生成績或作品的公平評估。學術不端行為可能是有意的，也可能是無意的。除有意或無意外，事件還可能屬于以下類別：作弊、剽竊、捏造或篡改信息、不適當或未經授權的合作、研究不端行為(或有時這些類別的組合)。

學術不端行為包括(但不限于)

作弊。

剽竊。

未經授權的合作。

偽造或篡改文件。

研究不端行為。

二、海馬課堂是如何進行論文輔導的?

1.精心設計個性化輔導計劃

為了更好地滿足學生的學習需求，我們的導師將根據學生的學習情況，制定個性化的輔導計劃。這個過程不僅包括了對學術要求的深入了解，還考慮了學生的學科背景、寫作經驗以及學習習慣。通過綜合分析這些因素，導師將幫助學生規劃出一份切實可行的論文寫作日程，并制定相應的輔導方案，以確保學生在整個寫作過程中得到充分的指導和支持。

2.傳授寫作方法

我們的導師不僅僅是指導學生完成論文的輔導者，更是專業寫作領域的專家，擅長分析各類論文作業的要求，并深入講解高效的寫作思路。導師將通過深刻的寫作技巧講解，幫助學生抓住寫作中的得分關鍵點，使他們在撰寫論文時更有章法，更有針對性。

3.與學生攜手共進，無障礙解答

為了確保學生在寫作過程中能夠得到及時有效的幫助，我們的導師將陪同學生一同進行寫作。這種攜手共進的方式不僅使學生能夠在實踐中學到更多，還能夠隨時向導師請教問題，充分發揮導師的輔導作用。在這個過程中，學生將不再感到寫作是一項孤立的任務，而是能夠與導師共同面對挑戰，解決問題。

4.論文質量的嚴格把控

為了確保學生提交的論文質量得到有效的提升，我們的導師將實時跟蹤學生的寫作過程，及時指出問題并提供具體的指導。這種及時反饋的機制不僅有助于學生糾正寫作中的錯誤，還能夠在寫作過程中引導他們更好地理解學科知識和提高學術水平。

海馬課堂論文輔導針對性解決論文難題，3500+海外學霸tutor團隊，承諾導師真實教育背景，可輔導500+專業，根據學生的論文要求和輔導需求，以傳授該論文的寫作方法和得分技巧為主要目的，采用視頻1V1的上課方式，針對學生的需求進行專屬備課和授課，導師幫助分析論文作業題目要求，確定Topic和Title、講解論文Topic相關課程知識點和理論、梳理寫作思路提供詳細的Outline、提供完整的Reference List，講解Reference在文中的使用，讓學生真正學會海外學術寫作，提升論文GPA!