伯明翰大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為采取零容忍的態(tài)度，因此學(xué)校一旦接到舉報(bào)，將會(huì)立即展開(kāi)調(diào)查并做出判決。如果你對(duì)學(xué)術(shù)不端的判決結(jié)果不滿意的話，你可以使用你的合法權(quán)力，在在學(xué)院不當(dāng)行為或執(zhí)業(yè)適宜性委員會(huì)結(jié)果信函發(fā)出后 15 個(gè)大學(xué)工作日內(nèi)提出申訴。

一、學(xué)校認(rèn)可的申訴理由

你可以基于以下一項(xiàng)或多項(xiàng)理由提出申訴：

處罰與罪行不相稱。

程序不規(guī)范。

初次聽(tīng)證會(huì)時(shí)尚未提供的相關(guān)新證據(jù)。

二、伯明翰大學(xué)學(xué)術(shù)不端申訴理由填寫范本

1.處罰與罪行不相稱

在某些情況下，學(xué)校可能會(huì)根據(jù)其規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰，但有時(shí)這種處罰可能被認(rèn)為與學(xué)生的罪行不相稱。申請(qǐng)人可以通過(guò)詳細(xì)分析學(xué)校的紀(jì)律政策和相關(guān)法規(guī)，以證明所受到的處罰不符合罪行的嚴(yán)重性。例如，如果學(xué)生被處罰違反了學(xué)校的規(guī)定，但罪行并不涉及嚴(yán)重違法或道德問(wèn)題，那么他們可以主張所受到的處罰過(guò)于嚴(yán)厲，超出了學(xué)校通常對(duì)類似情況的處理標(biāo)準(zhǔn)。

“我對(duì)所受的處罰感到深感不公正，因?yàn)槲艺J(rèn)為所陳述的罪行與遭到的懲罰之間存在明顯的不相稱性。我理解大學(xué)對(duì)違規(guī)行為必須做出適當(dāng)反應(yīng)，但我深信我的行為并未達(dá)到當(dāng)前處罰水平的程度。我希望對(duì)我的情況進(jìn)行更全面、公正的審查，以確保任何處罰都與實(shí)際罪行相匹配。”

2.程序不規(guī)范

學(xué)校紀(jì)律程序的規(guī)范性對(duì)于確保公正和合理的處罰至關(guān)重要。申請(qǐng)人可能會(huì)提出學(xué)校在處理其紀(jì)律問(wèn)題時(shí)未遵循適當(dāng)?shù)某绦颍瑢?dǎo)致了不公正或錯(cuò)誤的結(jié)果。這可能包括對(duì)聽(tīng)證會(huì)的程序不當(dāng)操作、對(duì)證據(jù)不當(dāng)?shù)奶幚恚蛘咴诩o(jì)律調(diào)查中未能提供足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生辯護(hù)。通過(guò)詳細(xì)分析學(xué)校的紀(jì)律程序，申請(qǐng)人可以指出其中的瑕疵，從而提出申訴。

“我對(duì)申訴的第二個(gè)理由是所進(jìn)行的程序存在不規(guī)范之處。在整個(gè)調(diào)查和聽(tīng)證過(guò)程中，我注意到了一些違反正常程序的情況。可能是由于誤導(dǎo)、信息不足或其他因素，導(dǎo)致程序的不當(dāng)執(zhí)行。我請(qǐng)求重新審視整個(gè)程序，確保其符合大學(xué)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，以保障公正和透明度。”

2.初次聽(tīng)證會(huì)時(shí)尚未提供的相關(guān)新證據(jù)

申請(qǐng)人有權(quán)在紀(jì)律聽(tīng)證會(huì)上提供相關(guān)證據(jù)以支持自己的辯護(hù)，但有時(shí)由于各種原因，某些關(guān)鍵證據(jù)可能未能在初次聽(tīng)證會(huì)上被考慮。在申訴中，學(xué)生可以指出在初次聽(tīng)證會(huì)時(shí)未能提供的新證據(jù)，該證據(jù)可能對(duì)于評(píng)估學(xué)生的行為或情況具有重要意義。例如，學(xué)生可能在初次聽(tīng)證會(huì)前未能獲取某些證據(jù)，但現(xiàn)在能夠提供證據(jù)以證明自己的清白或者減輕罪行的嚴(yán)重性。

“在初次聽(tīng)證會(huì)上，我未能提供一些關(guān)鍵的證據(jù)，這些證據(jù)對(duì)我的案件至關(guān)重要。我在此申訴中提交這些新的、關(guān)鍵性的證據(jù)，希望能夠被充分考慮。這些證據(jù)將為我的辯護(hù)提供更多的支持，并有望對(duì)裁決產(chǎn)生重大影響。我請(qǐng)求再次審視我的案件，確保所有相關(guān)的證據(jù)都被充分考慮。”

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