課程輔導內容

化學基礎

本模塊旨在為后續所有系內課程奠定三大主要化學分支的基礎。課程材料與 A-Level 化學及相關課程銜接，但內容更加深入擴展。

模塊目標：

完成本模塊學習后，學生應能夠：

1.解釋氫原子的原子光譜的形成，并利用這一理解解釋鈉和氦的光譜。

2.理解玻爾模型、量子數、自旋-軌道耦合、電磁輻射性質、實驗原理和塞曼效應。

3.理解原子結構和鍵合的基本概念，以及它們如何解釋周期性這一概念。

4.理解分子軌道理論的基本原理及其在鍵合中的應用。

5.理解如何使用彎箭頭表示法，并結合立體化學和反應性因素，合理化并表示化學反應的機理。

6.理解有機反應性在酸堿性環境下的基本原理。

7.理解實驗室操作風險評估的重要性，并準確記錄實驗筆記本。

8.在實驗室收集實驗數據，并進行數據的計算和分析;遵循合成程序，并對產物進行表征;清晰地呈現數據并解釋其含義。

化學技能

本課程旨在讓學生為“成為專業化學家”做好準備，除了培養特定的化學技能外，還將涵蓋其他可遷移的技能。課程設計符合倫敦大學學院“互聯課程”的目標，致力于發展以研究為導向的教學。此外，該課程還將強調學生的就業能力以及將化學知識與現實世界的聯系。

模塊目標：

在本模塊學習結束后，學生將能夠：

1.掌握專業化學家的基本技能，包括實驗記錄本的維護、風險評估、化學研究的倫理和環境影響考慮、科學文獻檢索和引用等。

2.采用和應用不同的方式來可視化和呈現分子結構和化學鍵。

3.通過與專業協會和職業生涯服務部門互動，認識化學在現實世界中的應用。

4.發展關鍵的可遷移技能，包括使用化學數據庫、Word、Excel、PowerPoint、公式編輯器和 ChemOffice 軟件。

5.采訪工作人員的科研項目，并將其制作成錄制演示文稿進行展示。

6.理解實驗室操作風險評估的重要性，并準確記錄實驗筆記本。

7.收集實驗數據并進行數據的計算和分析;遵循合成程序，并對最終產物進行表征;清晰地呈現數據并解釋其含義。

8.理解如何在科學寫作中發展和呈現技術性論據。

基礎有機化學

本模塊旨在介紹有機化學的基礎知識，涵蓋烷烴、烯烴、炔烴、醇、醛、酮、羧酸及其衍生物的化學性質。 學習方法側重于理解和應用鍵概念，包括結構、反應性、成鍵、基本的立體化學、構象以及基本的有機反應機理。

模塊目標：

完成本模塊學習后，學生應能夠：

1.理解并運用構型、構象和空間構象的概念。

2.使用彎箭頭表示電子流動，并以此給出所有基本反應機理。

3.理解并運用能量剖面圖。

4.理解基本化學反應中的分子軌道對稱性。

5.理解烷烴、烯烴、炔烴、鹵代烴、醇、醚和環氧化合物、醛和酮、羧酸及其衍生物、含氮簡單化合物的結構和化學性質。

6.推導一系列反應序列，用于合成簡單的有機化合物。

7.理解實驗室操作風險評估的重要性，并準確記錄實驗筆記本。

8.按照指示進行合成實驗，并解釋反應結果，包括紅外光譜的歸屬。

基礎物理化學

本模塊旨在為學生介紹物理化學的基礎知識。個別主題將涉及分子間相互作用的本質，以及利用量子力學和經典熱力學描述化學體系。

模塊目標：

完成本模塊學習后，學生應能夠：

1.應用牛頓運動定律描述理想氣體的物理行為，并擴展到理解真實氣體。

2.理解分子間相互作用的性質以及如何量化分子間的力。

3.認識到經典力學無法描述分子體系的局限性，以及量子力學在化學中的作用。

4.應用薛定諤波函數于平移、振動和氫原子。

5.計算化學反應的放熱/吸熱量并預測化學反應的結果(平衡組成)。

6.從相圖獲取有關材料性質的信息

7.理解實驗室操作風險評估的重要性，并準確記錄實驗筆記本。

8.利用實驗室收集的數據進行計算和分析，清晰地呈現數據并解釋其含義。

基礎無機化學

本模塊旨在為學生介紹無機化學的基礎知識。個別主題涵蓋固態結構本質、第 15 族元素化學和過渡金屬化學。

模塊目標：

完成本模塊學習后，學生應能夠：

1.理解塊狀金屬的基本電學和機械行為

2.描述過渡金屬配合物的結構以及 Oh 和 Td 對稱下的 d 軌道分裂

3.理解常見晶體結構、其分類以及材料為什么采用特定結構

4.理解米勒指數和布拉格定律

5.理解元素 P、As、Sb 和 Bi(及其化合物)性質的趨勢

6.討論磷元素化合物反應和反應性

7.理解實驗室操作風險評估的重要性，并準確記錄實驗筆記本。

8.利用實驗觀察、光譜歸屬和結構表征方法評估合成過程的成功與否，并結合基礎化學知識討論和解釋結果。

以上就是關于“UCL化學大一期末考試課程輔導可以嗎”的介紹，海馬課堂專業課程輔導，4000+嚴選碩博學霸師資，針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。