課程輔導內容

語言與文學理解 EDU10002

該單元將幫助未來的教師了解兒童早期(從出生到八歲)語言和識字能力的發(fā)展，并探討這對規(guī)劃、教學和學習的影響。該單元介紹了支撐語言和識字發(fā)展的一系列理論觀點。未來的教師將探索學習環(huán)境、經驗、活動和策略，以培養(yǎng)不同環(huán)境中兒童口語的能力，并與相關的指導課程文件聯(lián)系起來。此外，未來的教師將研究文化和家庭語言，制定教授英語作為第二語言的兒童的策略，并探討家長-教育者合作伙伴關系的概念。

數(shù)學世界 EDU10003

本單元使實習教師熟悉教育背景及其之外的數(shù)學。他們將了解數(shù)學與數(shù)值概念之間的區(qū)別，以及這對教學和學習的影響。實習教師將被數(shù)學在我們日常生活中呈現(xiàn)的奇妙之處所吸引，以及如何將其運用于教育環(huán)境中。此單元還將簡要探討兒童如何發(fā)展數(shù)學思維。

教與學的理論 EDU10004

本單元向未來教師介紹了不同的學習觀和它們與當代學習理論的關系。本單元挑戰(zhàn)他們反思自己的信念體系以及這如何與當代教學與學習方法相一致，以及創(chuàng)造有效學習環(huán)境的能力。

土著教育與觀點 EDU10005

本單元課程側重于當代和歷史上的澳大利亞原住民和托雷斯海峽島民文化、身份、語言、歷史、地位、挑戰(zhàn)、貢獻和觀點。該單元使未來教師能夠綜合各種對于土著教育的觀點，并探討這些觀點如何能夠增強西方教育實踐。另一個目標是為教授土著兒童設計和開發(fā)真實的課程和教學法，并分析土著教學和學習實踐如何使所有兒童受益。這種知識和理解有助于畢業(yè)生的文化能力，并促進基于敏感和知情的關系的文化包容教學實踐。

課程規(guī)劃與評估簡介：實習1 EDU10001

這是教育學士(學前教育和小學)、教育學士(學前教育教學)和新的教育學士(學前教育)的第一次專業(yè)實習單元。在這個單元中，實習教師將在經批準的學前教育環(huán)境中進行為期20天的專業(yè)實習，由經批準的導師/注冊教師監(jiān)督，服務對象為兩至五歲的兒童。該單元為實習教師提供了教授兒童所需的知識、技能和態(tài)度。實習教師將了解各種理論課程和評估方法，并熟悉早期學習框架(EYLF)，并在這一專業(yè)實習階段展示出符合澳大利亞教師專業(yè)標準(APST)的所有能力。

21世紀的教與學 EDU10006

這個單元界定了21世紀的教學與學習，并描述了一些關鍵因素，包括全球化、技術、社會和生態(tài)變化對其影響和適應性。學生將有機會探索世界性問題，并在本地和全球環(huán)境中識別與兒童生活相關的倫理辯論。他們還將分析研究及其對政策和實踐的影響。

早期兒童學習與發(fā)展的當代視角 EDU10007

在這個單元中，未來的教師關注早期教育中的傳統(tǒng)和現(xiàn)代方法和觀點，以及有關兒童和影響兒童及其家庭的關鍵文化歷史問題的專業(yè)理解。這為他們提供了獲得與早期教育專業(yè)相關的各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代哲學和教學觀點的知識的機會(從出生到八歲)，并有能力利用這些知識來指導他們的專業(yè)判斷。

教育中學術語言、文學和數(shù)學入門 EDU10026

本單元旨在培養(yǎng)學生的個人識字和數(shù)理能力，以確保他們能夠滿足大學以及教學方面的要求。在本單元中，學生將學習關于學術誠信、在高等教育環(huán)境中的口頭和書面溝通技巧、批判性分析以及不同技術的應用。隨著學生在本單元中的進展，他們還將得到支持，培養(yǎng)個人識字和數(shù)理能力，并學習如何將這些技能應用于教學學習的背景中。學生將能夠通過各種在線活動和每周測驗來監(jiān)督和檢查他們在本單元中的進展。

文學發(fā)展 EDU20001

該單元使預服務教師熟悉早期學習環(huán)境中的識字教育。他們將考慮到兒童的語言發(fā)展以及這與幼兒識字教學和學習的對應關系。預服務教師將了解兒童獲得各種識字技能、知識和態(tài)度的方式，從而使其能夠發(fā)展出支持兒童識字發(fā)展的適當技能和策略。更具體地說，預服務教師將介紹有關教授音韻意識與兒童閱讀和寫作發(fā)展相關的原則。此外，還將涵蓋多元識字的概念，強調其在21世紀學習中的存在。

實踐中的數(shù)學 EDU20002

本單元使實習教師熟悉幼兒學習環(huán)境中的識字知識。他們將考慮到幼兒的語言發(fā)展，以及這如何對應于幼兒識字的教學與學習。實習教師將了解兒童獲得各種識字技能、知識和態(tài)度的方式，從而使實習教師能夠發(fā)展適當?shù)募寄芎筒呗裕С钟變旱淖R字發(fā)展。更具體地，實習教師將介紹在幼兒的閱讀和寫作發(fā)展中教授音韻意識的原則。此外，還將涵蓋多重識字的概念，強調其在21世紀學習中的存在。

理解與支持行為 EDU20004

本單元旨在幫助未來教師理解兒童和青少年在學習環(huán)境中展示不同行為的方式，以及如何處理和協(xié)商這些行為。未來教師將介紹理解和支持行為的主要觀點，并探討歷史和現(xiàn)代理論以及這些理論與原則、政策和實踐的關系。他們將探討外部機構和專業(yè)人員在支持兒童、青少年、教師和家庭方面的角色和實踐。未來教師還將被挑戰(zhàn)反思自己的信仰體系以及這如何與不同的現(xiàn)代行為管理方法和模型相關聯(lián)。

課程規(guī)劃與評估：實習2 EDU20053

這是幼兒教育學士(幼兒教學)四個專業(yè)實踐單元中的第二個。在這個單元中，預服務教師將在經過批準的幼兒教育環(huán)境中進行為期20天的專業(yè)實踐，由經過批準的導師監(jiān)督，與兩至五歲的兒童一起工作。該單元為預服務教師提供了教授兒童所需的知識、技能和素質。預服務教師將獲得關于多種課程和評估理論方法的知識，并熟悉適合本專業(yè)實踐階段的早期學習框架(EYLF)。

科學與技術 EDU30002

該單元為準教師提供了知識、技能和資源，使他們能夠為幼兒提供各種科學體驗。它將教授適合出生至五歲幼兒的科學和技術課程。

幸福與韌性 EDU30004

在這個單元中，未來教師探索社會和情感發(fā)展理論，這些理論使孩子建立起幸福感和身份認同感，以及具備適應能力。這個單元為未來教師提供了早期教育專業(yè)人員所需的知識和技能，以與孩子建立積極的關系。未來教師學習有關教學實踐的知識，并學習與幼兒互動和溝通的方式，支持幼兒與成人以及其他幼兒建立互惠和尊重的關系。

通過語言和文學想象世界 EDU30001

這個單元旨在培養(yǎng)和加深預備教師對兒童文學的知識，將其視為語言和識字發(fā)展的重要組成部分。這將使他們能夠在早期兒童教育中做出明智的決定，選擇和使用文學和語言體驗。他們將熟悉并成為各種流派的有見地的評論家，包括詩歌、敘事和信息文學、傳統(tǒng)故事、圖畫書、流行文化和適用于早期兒童教育(0-8歲)的新技術。

嬰兒課程規(guī)劃與評估：實習3E EDU30003

實習教師將發(fā)展所需的知識、技能和態(tài)度，以有效地教授嬰幼兒。在分配的時間內，實習教師將在經過批準的早期教育環(huán)境中進行為期20天的專業(yè)實踐，與年齡從出生到兩歲的兒童一起。重點放在尊重關系上，強調了兒童在早期學習環(huán)境中獲得學習機會的潛力，以及在家庭、社區(qū)和文化背景下了解兒童的重要性。這些知識、技能和態(tài)度將在經驗豐富、合格的教師的監(jiān)督下得以運用和拓展。

理解與支持包容 EDU30005

在這個單元中，未來教師將獲得支持和識別有特殊需求兒童的知識和技能。未來教師將能夠與兒童、家庭、支持機構和其他專業(yè)人士合作，為有特殊需求的兒童提供包容性的教育體驗。未來教師將展示對法律法規(guī)要求和支持有特殊需求學生參與和學習的教學策略的廣泛知識和理解。

游戲與環(huán)境 EDU40002

該單元為學前教師提供了關于游戲和合作學習的特征和理論方法以及它們在課程中的作用。探討了實踐中環(huán)境和游戲資源的重要性，概述了它們如何促進兒童與真實學習的積極參與，并促進了成功所需的韌性和幸福感。該單元詳細介紹了兒童游戲與各種學科和學習領域之間的關系，并為學生提供了分析促進幼兒教育學習的經驗的實際機會。

家庭、社區(qū)和公民身份 EDU30006

本單元培養(yǎng)了對家庭和社區(qū)社會構建的理解，以及意識到家庭和社區(qū)背景對于為兒童提供高質量教育成果至關重要的能力。該單元探討了早期幼教中教授和學習人文科學的各種原則和實踐，并考慮了相關的州、地區(qū)和國家課程框架。它還培養(yǎng)了未來教師在創(chuàng)造學習機會方面的技能，將年幼的孩子定位為社會活躍和知情的公民，并鼓勵孩子們進行批判性思考，參與構成人文科學的許多學習領域，包括歷史、地理和公民教育。

通過藝術想象世界 EDU30007

在這個單元中，未來教師將專注于早期兒童/小學課堂中教授藝術所必需的技能和知識，以及設計和實施藝術教學計劃的能力。這個單元將幫助未來教師理解藝術對兒童生活中學習的貢獻，為他們提供支持兒童創(chuàng)造力、自我表達、想象力以及使用多種交流方式創(chuàng)造意義的技能和理解。

健康活躍的兒童 EDU40001

這門課程培養(yǎng)了對影響兒童及其家庭生活的各種健康相關領域的知識和理解。未來的教師將學習有關特定兒童疾病和病況的知識，整體健康和營養(yǎng)的重要性，以及如何為幼兒提供各種身體活動游戲機會和學習體驗，以促進健康和福祉。

身份：早期教育專業(yè) EDU40003

本單元關注早期教育專業(yè)人員的身份，以及成為一個當代專業(yè)人士意味著什么，以及相關的機遇和挑戰(zhàn)。該單元確定了國際、國家和司法管轄區(qū)的政策背景和當前的關鍵問題。預備教師將開始將自己視為屬于一個專業(yè)，并能夠解釋和描述其關鍵特征。這種清晰度將使他們能夠有效地、舒適地作為該專業(yè)的積極成員發(fā)揮作用，珍視他們獨特的貢獻，并保持他們的韌性和健康。

教育領導、管理和項目評估 EDU30062

這個單元為未來教師提供了在早期教育服務中成功工作所需的各種領導和管理職位的技能和知識。未來教師還將獲得使他們成為有效溝通者的技能。

自然教育法 EDU40020

本單元將依據(jù)研究證據(jù)，揭示暴露于自然環(huán)境中對兒童的理解和體驗的發(fā)展，將對兒童生活質量產生長期影響，特別是在他們的身體健康、運動技能發(fā)展、情感健康以及“品格能力”(如自我調節(jié)、同理心、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力)方面，以及他們成為成功學習者的能力。將支持未來教師運用自己的感覺，探索，創(chuàng)造，并(重新)發(fā)現(xiàn)如何在自然中學習，通過自然學習來增強他們規(guī)劃政策、編程和教學法的能力，以將自然學習作為早期兒童項目的核心。

實現(xiàn)高質量早期學習 EDU40021

這個單元準備未來的教師以擔任幼兒教育職業(yè)的領導者。在這個單元中，將辯論、討論和批判性分析主要的法律法規(guī)、政策、程序和實踐。未來的教師將獲得適當?shù)募寄堋⒁蠛徒涷灒_始在該領域進行質量改進之旅，并響應ACECQA制定的監(jiān)管要求。實現(xiàn)高質量的早期學習直接關系到對幼兒服務提出的期望，以改善兒童和家庭的成果。

可持續(xù)教育與觀點 EDU20005

該單元旨在讓未來教師理解環(huán)境可持續(xù)性的概念，并能夠將這些概念應用于教育中的教與學。另一個目標是賦予未來教師在其專業(yè)教學角色中整合有效的可持續(xù)性倡導能力。該單元側重于以可持續(xù)未來為教育目標，質疑我們想要的世界的類型，以及教師如何影響兒童和年輕人未來導向的理解。通過相關性和轉變的視角，探索環(huán)境和全球復雜性。

倡導和社會公正 EDU40004

本單元旨在向未來教師提供社會正義概念的理解，并提供使用這一理解成為兒童、家庭以及自身專業(yè)的有效倡導者所需的技能和動力。另一個目標是讓他們作為專業(yè)人士承諾社會正義，并有效地教導兒童公平、公正和社會正義。未來教師還將獲得關于差異和多樣性理論視角的知識和理解。他們將學習反偏見的方法，并探討其對教學的影響，同時探索與兒童、家庭和社區(qū)建立有意義聯(lián)系的方法。

準備教授早期兒童：實習5E EDU40006

在這個單元中，實習教師將在經過批準的導師監(jiān)督下，在幼兒教育環(huán)境(3-5歲的學前教育項目)中進行為期20天的專業(yè)實習。該單元還確保實習教師“做好教學準備”并符合澳大利亞畢業(yè)教師專業(yè)標準。實習教師將專注于在幼兒教育環(huán)境中教師的角色。這包括更高級的技能和額外的知識，用于課程決策，包括評估幼兒的興趣、技能、知識和學習。該單元旨在為實習教師提供經驗，以證明其在所有澳大利亞教師專業(yè)標準(APST)：畢業(yè)階段的能力。

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