進(jìn)行抄襲檢測(cè)

如果你的講師尚未進(jìn)行抄襲檢測(cè)，你可以請(qǐng)求對(duì)你的作業(yè)進(jìn)行抄襲檢測(cè)，你可以請(qǐng)求通過(guò)Turnitin、SafeAssign、Grammarly、CopyScape、PlagScan、Copy Leaks、iThenticate等在線抄襲檢測(cè)軟件對(duì)你的作業(yè)進(jìn)行檢測(cè)。然而，抄襲檢測(cè)工具的結(jié)果不能僅憑表面價(jià)值來(lái)判斷，教授需要對(duì)其進(jìn)行解釋。這是因?yàn)椋?/p>

1.這些軟件可以識(shí)別相似的詞語(yǔ)串，但不能完全理解用法、意義或全面評(píng)估原創(chuàng)性。

2.要注意假陽(yáng)性，這些檢測(cè)工具的“相似度”功能可能會(huì)在一篇完全不同主題的論文中檢測(cè)到你論文中使用的短語(yǔ)。即使兩篇報(bào)告涵蓋了完全不同的主題，抄襲檢測(cè)工具仍可能將其計(jì)算為抄襲百分比，這種結(jié)果是一種假陽(yáng)性。

3.你可以通過(guò)自己進(jìn)行抄襲檢測(cè)來(lái)證明你沒(méi)有抄襲，將檢測(cè)報(bào)告帶給你的講師，并向他解釋結(jié)果。你甚至可以向他解釋檢測(cè)工具的工作原理，這一步應(yīng)該足以證明你沒(méi)有抄襲。

如果你通過(guò)兩到三種抄襲檢測(cè)工具檢查你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在無(wú)意的抄襲行為，你需要證明并說(shuō)服你的講師。你應(yīng)該向他展示你親自完成作業(yè)的證據(jù)。

展示你的作業(yè)

如果你在寫論文，很有可能你最初是手寫的，那么你手寫的草稿將會(huì)幫到你。收集并整理你在完成作業(yè)時(shí)制作的草稿、筆記和提綱，以及未引用的資料列表。將它們復(fù)印或掃描，并將副本發(fā)送給你的講師。這將有助于證明你確實(shí)自己完成了這篇論文。

你可能是無(wú)意中抄襲的。如果你能提供證據(jù)證明抄襲是無(wú)意的，你的教授可能會(huì)相信你是自己完成了作業(yè)。

如果你從頭到尾都在電腦上完成作業(yè)：

1.查看你在完成作業(yè)過(guò)程中使用的應(yīng)用程序中的日期標(biāo)簽。截屏并將副本發(fā)送給你的講師。

2.整理你在工作過(guò)程中使用過(guò)并棄用的所有文件。這可能包括采訪、錄音、筆記等。

如果你在工作過(guò)程中刪除文件，那么可能太晚了，無(wú)法獲取這些文件。

如果你在截止日期前一段時(shí)間就開始了作業(yè)，你可以使用搜索引擎歷史記錄作為你研究工作的證明。你通過(guò)電子郵件、聊天或短信與他人討論作業(yè)的對(duì)話截圖也將非常有用。在你提交工作進(jìn)度草稿后，講師必須能夠根據(jù)你的證據(jù)判斷你是否真的沒(méi)有故意抄襲。

提供客觀且信譽(yù)良好的證人

有時(shí)，你的教授或講師可能會(huì)指控你抄襲，只是因?yàn)樗J(rèn)為寫作風(fēng)格和思維模式不像是你的。在這種情況下，即使抄襲檢測(cè)已證明你的作品“沒(méi)有抄襲”，你仍需證明這篇作品是你自己的。

如果你是在公共場(chǎng)所，如圖書館、公共休息室進(jìn)行的工作，并且有常見面的人看到了你的頻繁訪問(wèn)和活動(dòng)，那么你很幸運(yùn)。你可以讓他們?yōu)槟愕姆闯u案件提供證詞。

這種方法通常在以下情況下成功：你是無(wú)意中抄襲的，你的講師僅僅是基于直覺(jué)指控你，或者你的作品被他人偷竊并提交。

展示你的記錄作為證據(jù)

如果你在學(xué)術(shù)上有清白的記錄，過(guò)去沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)術(shù)不端行為，那么在抄襲案件中聲稱無(wú)辜或是錯(cuò)誤變得容易得多。你可以給教授發(fā)送一封電子郵件：

1.強(qiáng)調(diào)你在這門課程中的技能和知識(shí);

2.引用你以前的作品;

3.強(qiáng)調(diào)你過(guò)去沒(méi)有抄襲過(guò)，也絕不打算在未來(lái)抄襲。

與講師交流

安排一次與講師的會(huì)面，以便你能解釋自己。教授在沒(méi)有證據(jù)證明你抄襲的情況下指控你抄襲是很罕見的。大多數(shù)學(xué)生是無(wú)意中抄襲的。正如我之前提到的，一些看似小的錯(cuò)誤，如未引用你的來(lái)源，可能會(huì)導(dǎo)致你被指控抄襲。如果你的抄襲是無(wú)意的，那么我建議你與教授會(huì)面并承認(rèn)你的錯(cuò)誤。不要進(jìn)一步爭(zhēng)論。此外：

1.分享你的來(lái)源并解釋你的錯(cuò)誤。

2.引用你之前的記錄，以說(shuō)服你的老師你沒(méi)有抄襲你的作品。

3.提出與他討論這個(gè)話題，并根據(jù)你在論文中寫的內(nèi)容給出你的意見。

4.告知他你已采取的措施，以確保這種情況不會(huì)再次發(fā)生。

如果你的教授相信抄襲是無(wú)意的，你是幸運(yùn)的。如果你的講師仍然指控你故意抄襲，那么你應(yīng)該禮貌地要求對(duì)你的作品進(jìn)行口頭答辯。

要求口頭答辯

當(dāng)你被錯(cuò)誤地指控抄襲時(shí)，你有權(quán)要求口頭答辯。這有點(diǎn)類似于與教授或講師進(jìn)行對(duì)話，但更正式。在這里，你將向教授口頭陳述你的作品。這個(gè)答辯的目的是展示你對(duì)該主題的知識(shí)和理解，并證明你沒(méi)有“抄襲”該作品。

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