一、課程亮點

BIOL5229聚焦于分子實驗技能和計算技能的培養，這對于研究生階段的學習和未來的科研生涯至關重要。無論是在實驗室里進行操作，還是對實驗數據進行分析處理，這門課程都能為學生帶來全面(comprehensive)的技能提升。通過這門課，同學們將逐步積累起堅實的專業技能，為后續深入研究做好充分準備，如同為未來的學術大廈筑牢根基。

二、學習內容

(一)全方位覆蓋

這門課程的學習內容豐富多樣，涵蓋了從分子生物技術的理論到實際操作的各個方面。它精心設計的課程體系，巧妙地幫助學生在實驗與計算之間找到平衡。這種平衡的把握，讓學生不僅懂得如何在實驗室中完成實驗步驟，更能理解背后的計算邏輯和數據分析方法。

(二)多樣化課程形式

課程中的講座、實驗課、計算機課程和小組輔導相互配合，形成了一個有機的整體。講座為學生搭建起知識框架，講解分子生物學的理論基礎和前沿研究;實驗課讓學生親自動手，將理論應用于實踐，熟悉各種實驗儀器和操作流程;計算機課程則賦予學生數據分析的能力，學會運用相關軟件處理實驗結果;小組輔導環節，培養學生的團隊協作和溝通能力，大家共同分析和解決復雜問題。通過這種全方位(All - round)的培養方式，學生的綜合能力得到了全面提升。

三、課程目標

(一)技術掌握與討論

課程旨在讓學生掌握并能夠討論分子生物學中常用的實驗技術。學生需要了解不同技術的原理、適用范圍和操作要點，并且能夠在學術交流中清晰地闡述這些內容，這有助于培養學生在專業領域內的溝通能力。

(二)自我反思與改進

批判性地反思自己的實驗室操作技能是課程的重要目標之一。學生要學會在每次實驗后總結經驗，發現自己的不足之處，并持續改進。這種自我反思能力對于科研工作者來說是不可或缺的，它能促使學生不斷提高實驗的準確性和效率。

(三)理論與實踐關聯

學生要理解實驗背后的理論知識，并將其與現實中的研究領域關聯起來。這要求學生不能孤立地看待實驗，而是要將其放在整個學科的大背景下，明白每個實驗在解決實際研究問題中的作用，從而培養學生的科研思維。

(四)數據分析與報告撰寫

學生需要學會分析實驗數據，并撰寫簡明的實驗報告。這不僅考驗學生的數據分析能力，還對其文字表達能力提出了要求。準確地呈現實驗結果和結論，是科研成果展示的重要環節。同時，學生還要探索并使用生物信息學技術進行相關實驗數據的分析，緊跟學科發展的前沿。

四、考核方式

(一)考試(40%)

為期 2 小時的考試是對學生分子生物學理論與技術掌握程度的重要檢驗方式。通過考試，能夠看出學生是否理解了課程中的核心知識，是否掌握了關鍵的實驗技術和理論要點。

(二)反思性實驗日志(20%)

反思性實驗日志占比 20%，它要求學生記錄并反思自己在實驗中的表現。這個過程有助于學生總結經驗教訓，提升實驗室操作技能。它不僅僅是對實驗過程的簡單記錄，更重要的是對自己操作的批判性思考。

(三)實驗報告(40%)

撰寫一篇詳細的實驗報告是考核的重點之一，占總分的 40%。在實驗報告中，學生要展示自己的數據分析能力和實驗技能，包括實驗設計、數據處理、結果分析和結論總結等內容。這是對學生綜合能力的全面考核。

需要注意的是，要獲得學分，學生需要至少提交 75% 的考核內容。這種考核方式全面而嚴格，督促學生認真對待課程的每一個環節，確保真正掌握課程內容，實現課程目標。

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