學術不端培訓和理解

　　你參加了學校的academic misconduct training，并且通過了測試嗎? 學校通常會要求學生參加學術不端培訓，確保他們了解學術誠信的基本要求。如果你沒參加或沒通過，可能會被視為疏忽。

　　你對academic misconduct的理解是怎樣的呢? 這是用來測試你對學術不端概念的認知，尤其是在引用、抄襲等方面的理解。如果你的理解存在偏差，可能會影響你的辯解。

　　你對plagiarism的理解又是怎樣的呢? 問題針對的是學生對抄襲(plagiarism)的定義和認識。學生必須清楚什么行為被視為抄襲，比如未經授權復制他人工作、錯誤引用等。

　　對具體指控的回應

　　你知道為什么被邀請參加聽證會嗎? 這通常是確認學生是否理解自己面臨的指控，以及是否理解案件的嚴重性。

　　你承認自己plagiarise的罪名嗎? 這是一個直接的問題，旨在了解學生是否承認自己的行為涉及抄襲。如果你承認抄襲，可能會受到更嚴重的處罰。

　　你來解釋下論文重復率這么高的原因? 如果論文的查重率較高，學校會要求學生解釋原因。學生需要清楚地說明引用或重寫的過程，避免不當使用他人觀點或內容。

　　引用和修改過程的細節

　　你都是如何改寫引用文獻的? 如果你曾使用他人的文獻，需要說明你如何對文獻進行轉述或改寫。如果轉述不當或沒有清楚標明來源，可能會被視為抄襲。

　　你在改寫的過程中有復制粘貼的行為嗎? 這個問題針對的是學生是否在修改文獻時直接復制粘貼內容。如果確實有復制粘貼，學校可能認為這是抄襲行為。

　　你在寫作的過程中，有使用任何AI軟件或是翻譯軟件嗎? 隨著技術的發展，許多學生使用AI或翻譯工具幫助寫作。這類工具如果被不當地使用，也可能被認為是學術不端，尤其是在沒有明確標明的情況下。

　　引用來源和驗證

　　你的文獻都是從哪兒找的(source of reference)? 學校可能會問你引用文獻的來源，目的是確認這些文獻是否可靠，是否按要求正確引用。

　　你能找到你引用的這個作者的文章來源嗎? 這個問題檢查你引用文獻的準確性和可信度。如果你不能提供作者或文章的具體來源，這可能被視為疏忽或故意不當引用。

　　聽證會結束前的機會

　　會議結束之前，你有什么想問的問題? 這是最后的提問環節，允許學生表達自己的看法或提供進一步的解釋。在此時，你可以提出自己對案件的疑慮，或者解釋自己認為有誤的地方。

　　總結

　　學術不端聽證會的關鍵在于學生是否能夠清楚、準確地解釋自己的行為，尤其是在引用、重寫、使用工具等方面。避免抄襲和學術不端，學生必須時刻保持學術誠信，正確引用來源，并對自己論文的每個部分負責。

　　如果你正在面臨學術不端的指控，記得要冷靜應對，準備好充分的證據來支持自己的申辯。如果需要幫助，海馬課堂的專業團隊已經處理了超過9200個留學申訴案例，隨時為你提供支持和指導。