那么，如果你因為使用補習班模板被懷疑集體抄襲，該如何應對?海馬課堂將帶你拆解這類申訴的關鍵邏輯，幫助你有效自證清白，爭取減輕或撤銷處罰。

　　使用補習班模板為何會被認定學術不端?

　　這類情況常見于多人提交的作業格式、結構乃至部分內容出現雷同，尤其當所有人都參加了同一家補習班并使用統一模板時，學校可能據此認定為“未經允許的合作”或“合謀作弊”。學校通常不只看文字相似度，而是綜合排版、用詞、段落順序等判斷。

　　但這是否就意味著你一定作弊了?當然不是。關鍵在于，你是否獨立完成了分析內容和寫作邏輯。

　　申訴的三個關鍵思路

　　1. 相似≠抄襲，模板非內部材料

　　在申訴中應當強調：你使用的模板并非某個內部傳播的非法文件，而是公開內容。很多補習機構提供的模板只是通用的答題結構框架，并非具體內容。只要你能提供學習記錄、筆記、草稿，證明你的作業內容是基于獨立理解完成的，就能初步擺脫“互抄”的嫌疑。

　　2. 提供寫作“時間線”證明獨立創作

　　在學術申訴中，時間線是最強有力的證據之一。你可以調出文件的創建時間、修改歷史、Google Docs編輯記錄，展示你從題目理解、資料整理到最終成稿的全過程。如果你能證明你是早期完成作業并獨立提交的學生之一，反而可以質疑“你抄襲了別人”的合理性。

　　3. 合理解釋模板的使用目的

　　在申訴信中清晰解釋：你使用模板只是為了組織答題結構，并非依賴他人答案或參考他人邏輯。強調你對作業內容的掌握和分析能力，展示你自己的觀點、論據和語言。越能體現“模板只是輔助，內容由我獨立完成”，越容易說服學校。

　　申訴時你不能忽略的三點建議

　　說明參考來源：在申訴信中要誠實列出你參考的內容或資料，比如補習班提供的課程筆記、學習資料等。

　　強調獨立完成：要反復強調作業中實際的文字、分析和結論均由你個人獨立完成，且沒有與他人進行實質性內容共享。

　　表明非主觀違紀：態度要誠懇、客觀，說明你并非故意違規，只是借助公開模板輔助思路，并非抄襲或合作寫作。

　　專業機構輔助，讓申訴更有勝算

　　對于不少學生來說，第一次面對學校學術不端申訴流程，難免緊張和迷茫。此時，借助專業申訴輔導機構的經驗能大大提升你的成功率。例如像海馬課堂這樣的機構，專注處理留學生學術申訴案件，提供從材料整理到申訴信撰寫的一站式指導，還能幫你分析學校政策條款，制定最優的應對策略。

　　結語

　　在莫納什大學，如果你因為使用補習班模板被指控collusion，不要慌張。只要你的作業確實是獨立完成的，且使用模板只是結構上的輔助，是有可能通過申訴為自己爭取公正處理的。保持冷靜、準備充分，盡快展開自證工作，才是應對這類學術風險的最佳策略。