教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)與教會(huì)他們學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣重要。如果我們要教導(dǎo)學(xué)生摒棄一些無(wú)用的復(fù)習(xí)方法，如在最后一刻填鴨式學(xué)習(xí)、依賴(lài)咖啡因的深夜自習(xí)、在工作表上標(biāo)注所有內(nèi)容等，那么我們就首先要向?qū)W生展示有益的學(xué)習(xí)技巧。

遺憾的是，我無(wú)法教給學(xué)生什么神奇的魔法口訣，讓他們無(wú)需復(fù)習(xí)，在考試中記住信息，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)是通過(guò)努力工作和不斷的刻苦練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不過(guò)，我們整理出了將知識(shí)嵌入英國(guó)留學(xué)生記憶的六大考試復(fù)習(xí)策略，可能會(huì)對(duì)同學(xué)們有所幫助。

1.練習(xí)記憶

記憶是最有效的學(xué)習(xí)方法之一，它能使學(xué)習(xí)變得流暢。試圖從記憶中回憶起一些東西需要付出腦力和努力，這就是為什么低分?jǐn)?shù)測(cè)試比簡(jiǎn)單地閱讀、強(qiáng)調(diào)和重讀信息更有效的原因。在閱讀課本或作業(yè)本中的文字時(shí)，可以要求學(xué)生回答一系列問(wèn)題，以測(cè)試他們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。這些問(wèn)題可以是事先準(zhǔn)備好的，也可以是要求學(xué)生自己準(zhǔn)備的。讓學(xué)生意識(shí)到他們是在相互測(cè)試，這將是一個(gè)很好的參與工具。如果你想更進(jìn)一步，可以加入更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓他們思考新知識(shí)與之前學(xué)習(xí)過(guò)的信息之間的關(guān)系。

2.圖形組織器

應(yīng)盡可能多地使用圖形組織器，如思維導(dǎo)圖、蜘蛛圖、順序思維和維恩圖，以便學(xué)生能夠展示他們的思維以及對(duì)記憶中關(guān)鍵觀點(diǎn)和主題的理解。學(xué)生需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，圖形組織器是學(xué)生回憶所學(xué)信息并將其與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的好方法。

3.索引卡

索引卡是學(xué)生常用的演練工具，但研究表明，約有 30% 的人不會(huì)使用閃存卡進(jìn)行自我測(cè)試。這確實(shí)是個(gè)遺憾，因?yàn)槭褂瞄W存卡測(cè)試知識(shí)、理解力和記憶力有很多好方法。例如，可以教學(xué)生用以下方法制作索引卡：

在索引卡的正面寫(xiě)上一個(gè)關(guān)鍵概念或術(shù)語(yǔ)，要求學(xué)生在背面寫(xiě)出答案。然后可將答案與原始答案進(jìn)行比較，以檢查作業(yè)質(zhì)量。這也是一種有效的方法，可以讓學(xué)生自己檢查自己知道了什么以及在哪些方面存在差距。在閱讀信息時(shí)突出關(guān)鍵詞、概念和理論，同時(shí)將這些信息轉(zhuǎn)化為一系列閃存卡，用于自我檢查。結(jié)合書(shū)面和視覺(jué)圖解。然后，學(xué)生可以通過(guò)卡片背面更詳細(xì)的解釋進(jìn)行自我測(cè)試。

4.康奈爾筆記

我喜歡康奈爾筆記系統(tǒng)，這是一種鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知思考的好方法，學(xué)生可以在課后或獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)提出問(wèn)題、記下關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這種方法可以讓學(xué)生獨(dú)立回顧本節(jié)課所涉及的內(nèi)容，并將以前學(xué)過(guò)的信息聯(lián)系起來(lái)。

5.間隔檢索

盡可能多地復(fù)習(xí)教材對(duì)于分散學(xué)習(xí)時(shí)間、鞏固知識(shí)和理解非常重要。這也是為什么我認(rèn)為，如果我們想讓學(xué)生保留所學(xué)知識(shí)，就需要在課堂上或通過(guò)家庭作業(yè)不斷展示他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在測(cè)試或課堂評(píng)估中混合使用不同單元的材料。

有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵不是每天學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，也不是在考試前的最后幾周學(xué)習(xí)，而是有規(guī)律、有針對(duì)性、較短時(shí)間的學(xué)習(xí)，以及定期的 "大腦休息"。科學(xué)家們?cè)谘芯块g隔時(shí)間的影響時(shí)發(fā)現(xiàn)，以保留信息一周為例，最佳間隔時(shí)間應(yīng)為一到兩天，保留信息六個(gè)月的最佳間隔時(shí)間應(yīng)為三周，保留信息一年的最佳間隔時(shí)間應(yīng)為四周。

6.重新練習(xí)以前的問(wèn)題

學(xué)生應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔內(nèi)反復(fù)練習(xí)回答不同的考試問(wèn)題，而不是成批地學(xué)習(xí)相同類(lèi)型的問(wèn)題(而且不參考筆記)。此外，復(fù)習(xí)已測(cè)試過(guò)的例題或考試答案并寫(xiě)出自己的答案，有助于學(xué)生處理、應(yīng)用和完善復(fù)習(xí)，以達(dá)到取得滿(mǎn)意的考試成績(jī)的目的。

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