通過該碩士學位可以更深入地了解英語語言教學(ELT)的理論和實踐。

對外英語教師 (TESOL) 課程讓世界各地的人們能夠流利地用英語交流。該碩士學位課程將為您提供有效教授英語所需的工具。在整個課程中，您將學習以下主題：

如何分析英語教學語言;

語言教學方法的當前問題;

語言教學的批判性評價。

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輔導內容

1.分析 ELT/TESOL 語言

本模塊鼓勵您反思語言結構的分析及其與語言教學的關系。它將展示語言分析中使用的分析過程類型，并確定語法與其他語言描述層次(如音系、詞匯和話語)之間的關系。它將探索英語教學語法的使用以及您自己的語言分析技能在課堂實踐中的應用。

2.語言教學方法的批判性評價

本模塊僅適合經(jīng)驗豐富的教師(至少 2 年 + 教學實踐)，因為它廣泛借鑒了學生在特定國家和機構背景下針對特定學習者群體的語言教學方法的理論和實踐知識。本模塊旨在詳細概述不同的語言教學方法和方法，以及它們在語言、學習和教學法方面的理論基礎。我們研究了一系列當代課程和教學大綱設計方法及其對語言課堂的影響。學生將熟悉評估教科書和設計適合特定學習者群體和背景的教學材料的不同方法。

3.語言教學方法的當前問題

在簡要回顧英語語言教學的起源和發(fā)展歷史之后，我們將研究當前學術界關于需要將語言教學方法適應不同環(huán)境的討論(所謂的“后方法條件”)。我們將介紹行動研究和探索性實踐，以調查和尋找解決特定課堂中出現(xiàn)的問題的方法。然后，學生將詳細了解 ML 教學方法中的當前問題，例如需求分析、教學材料設計的新趨勢，包括基于類型的教學(傳統(tǒng)和數(shù)字)、語料庫在語言教學中的使用、特定用途英語、學術用途英語、內容和語言綜合學習 (CLIL) 以及技術增強的語言學習。

4.研究技能

該模塊的目的是進一步培養(yǎng)進行大量獨立研究調查所需的研究、學習和時間管理技能。

5.語言能力評估

回顧并批判性地討論了評估理論中的一系列關鍵結構以及當前流行的語言能力評估技術。探討了設計和實施有效、可靠且適合目的的評估程序所涉及的總體過程。該單元的一個重要組成部分是設計、試用和/或審查與參與者專業(yè)活動相關的特定評估工具，您將需要在研討會上積極參與模塊的這一方面。

6.語言學習中的自主性和個性化

本課程探討學習者自主性、資源型學習、開放和遠程學習等主題，以及它們在機構背景下的實際應用。課程將鼓勵您思考促進學習的方法，尤其是考慮自學資源中心在語言學習過程中的作用，包括技術的作用。您將有大量機會觀察和與使用語言研究中心 (CLS) 語言資源中心的學習者一起工作。除了支撐學習者自主性概念的理論基礎外，課程所涵蓋的主題及其確切重點將與課程參與者協(xié)商后確定，最終計劃將在第一次會議后制定。

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1.擁有4000+嚴選碩博學霸師資。針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師。

2.根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排。

3.中英雙語詳細講解課程中的考點、難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。