我怎么能確定自己沒有困在《黑客帝國》里?

什么使某件事情成為道德上正確的行為?

我們是否擁有自由意志?

在輔導中，我們會解釋一些現有的答案，以及為什么有人認為這些答案是正確的，但我們的重點是教你如何批判性地評估這些論點，并發展和論證你自己的答案。

課程輔導內容

哲學學習 PHIL10031

該單元向學生介紹哲學學習，主要通過兩種互相關聯的方式展開。因此，單元中有兩條相互關聯的主線。第一條主線涉及哲學內容(例如，通過簡短的講座介紹關鍵思想和論點供討論)。這一主線的重點是讓學生接觸哲學的理論視角、教育哲學，以及涵蓋先前學習或四級課程中未曾遇到的各類話題，幫助學生了解大學層次的哲學范圍和本質。第二條主線是技能教學課程(包括實踐活動和指導的工作坊)。這一主線的重點是讓學生熟悉作為哲學學生所需的技能和方法，并在監督的環境中有機會練習這些技能。

批判性思維 PHIL10042

本課程重點探討論證的本質、目的以及評價方式。你將學習論證是什么及其用途;還將學習如何在對話或文本中識別論證，了解并理解其結構，并對其進行評價。你將學會區分好與壞的論證，并能清楚表達使論證好或壞、優或劣的特征。

你將學習如何將這些概念應用到論文寫作中。 課程還會介紹一些構成任何學術學科基礎的基本概念，如：真與假、理性與非理性信念、理論、方法、證明與證據。

倫理學導論 PHIL10021

本課程單元將探討一些艱難的道德問題：墮胎是否在任何情況下都是正確的?我們是否對自己的行為負有道德責任?折磨無辜者在任何情況下是否都是合理的?道德是否與文化相關?通過研究應用倫理學、規范倫理學和元倫理學中提出的道德難題，本課程單元將引導學生了解道德哲學中的一些核心主題。

哲學史 PHIL10402

該課程單元將涵蓋從古代到近代早期的多位哲學人物和文本，既包括西方傳統，也涉及非西方傳統。課程重點探討公元前4至5世紀古希臘的柏拉圖和亞里士多德;中世紀的伊斯蘭哲學家阿維森納和艾爾-肯迪;以及17至18世紀歐洲的笛卡爾、斯賓諾莎和萊布尼茨，并在適當情況下將歷史上的其他哲學家納入討論，探討他們之間的聯系。所有文本均為翻譯版本，不要求學生具備英語以外的語言知識。

形而上學與認識論導論 PHIL10622

這門課程涉及知識理論(也稱為認識論)和形而上學(對現實最普遍層面的研究)中的關鍵主題。

認識論的主題探討以下問題：什么是知識?感知某物意味著什么?我們能僅憑理性得知任何事物嗎?我們的信念如何才能被視為有正當依據?我們知識的范圍是什么?

形而上學的主題則探討諸如：一個事件如何導致另一個事件?成為一個人意味著什么?是什么使現在的你與十年前的你是同一個人?時間是什么?它是否流動?我們有自由意志嗎?某件事物具備可能性意味著什么?

心靈哲學導論 PHIL10631

心靈如何與身體相關聯?是什么使你成為一個人?什么是意識，它能被科學解釋嗎?在本課程中，我們將探討這些問題，為學生提供參與有關心靈本質的持續哲學辯論的機會。雖然每年的主題可能有所不同，但可能涵蓋的內容包括：意識、心理表征、人格、理性、物理主義的表述、心腦同一理論、功能主義、人工智能、二元論、唯心主義以及消除性唯物主義。

輔導目標

提供結構化但靈活的學習，以當前的研究為基礎，你可以批判性地評價并自行思考哲學論點和問題。

為你提供一個課程體系，讓你學習哲學分析傳統中的核心文本和問題，以及其他傳統中的內容。

發展你的學科知識、認知能力、智力和可轉移的技能，為進一步的學術研究和就業做好準備。

使用多樣的教學和評估方法，并有效地利用學習資源。

提供有效的入學引導計劃，以及學術和個人支持，幫助你提高進步和學術發展。

以上就是關于“曼徹斯特大學哲學本科大一課程輔導”的介紹，海馬課堂針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。