1.在可能的情況下，應(yīng)盡早緩解學(xué)生的不利情況，并將其作為制定和完成評(píng)估的一部分來處理;

　　2.不應(yīng)因?qū)W生的不利情況而給分或改分。

　　理想情況下，任何對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響的問題都應(yīng)在學(xué)年內(nèi)解決--例如，通過延長截止日期，或在必要時(shí)，通過更改評(píng)估(如增加考試時(shí)間)。有關(guān)可能采取的行動(dòng)的更多指導(dǎo)，請(qǐng)參閱 “學(xué)生缺勤和生病或其他不利情況 ”頁面。但是，大學(xué)認(rèn)識(shí)到，這并不總是可能的，有時(shí)情況會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)，或者只是在事后才顯現(xiàn)出來，或者當(dāng)年采取的緩解措施并不能完全說明情況。

　　大學(xué)將 “嚴(yán)重不利情況”(SAC)定義為：在你無法控制的特殊個(gè)人情況下，使你無法獲得或 展示達(dá)到與評(píng)估相關(guān)的學(xué)習(xí)成果所需的技能、知識(shí)或能力，而該評(píng)估有助于你獲得所學(xué)習(xí)的 資格，盡管你已盡最大努力，并與你的 TEI 協(xié)商，以緩解這些情況。

　　因此，SAC 是指學(xué)生無法控制的情況--例如，疾病、家庭危機(jī)、喪親之痛--嚴(yán)重影響了他/她的工作。雖然大學(xué)不允許教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)這些情況修改學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但允許考試委員會(huì)在決定學(xué)生升入下一年級(jí)學(xué)習(xí)(由教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考試委員會(huì)負(fù)責(zé))或授予其最終資格(由杜倫大學(xué)考試委員會(huì)負(fù)責(zé))時(shí)將 SAC 考慮在內(nèi)。

　　考慮嚴(yán)重不利情況

　　1.信息與證據(jù)

　　如果學(xué)生認(rèn)為出現(xiàn)了影響其評(píng)估的嚴(yán)重不利情況，應(yīng)盡早通知技經(jīng)評(píng)估組。技經(jīng)評(píng)估組需要了解

　　情況的性質(zhì)，以及這些情況的證據(jù);

　　受影響的評(píng)估，以及這些情況如何影響了學(xué)生完成評(píng)估的能力。

　　如果問題是在當(dāng)年出現(xiàn)的，為什么沒有及早報(bào)告，以便采取緩解措施;如果采取了緩解措 施，為什么沒有成功緩解。

　　如果出現(xiàn)嚴(yán)重的不利情況，則應(yīng)在 TEI 考試委員會(huì)會(huì)議之前進(jìn)行審議。對(duì)這些情況的審議應(yīng)由委員會(huì)的一個(gè)小組(稱為審查小組委員會(huì))進(jìn)行。

　　2.監(jiān)督小組委員會(huì)

　　該小組委員會(huì)是一個(gè)小型小組。它將審議學(xué)生的信息，但不需要匿名(盡管隨后向考試委員會(huì)的報(bào)告和任何討論都將以匿名方式進(jìn)行)。該小組委員會(huì)的成員至少應(yīng)包括

　　TEI 考試委員會(huì)主席(小組委員會(huì)主席);

　　考試委員會(huì)秘書(小組委員會(huì)秘書);

　　考試委員會(huì)的另外兩名成員(如果秘書也是學(xué)術(shù)人員，則為考試委員會(huì)的另外一名成員);

　　審查小組委員會(huì)應(yīng)盡可能包括至少一名男性和一名女性工作人員。

　　審查小組委員會(huì)將在考試委員會(huì)召開會(huì)議之前舉行會(huì)議，通常是在會(huì)議前幾天，有時(shí)是在下午會(huì)議的前一天上午。小組委員會(huì)應(yīng)審議所有嚴(yán)重不利情況的證據(jù)。在審議證據(jù)時(shí)，小組委員會(huì)必須作出判斷，而不是根據(jù)證據(jù)本身(即不要求小組委員會(huì)作出醫(yī)學(xué)判斷)，而是根據(jù)該情況對(duì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)能力的影響(即學(xué)術(shù)判斷)。

　　3.決定影響等級(jí)

　　杜倫大學(xué)認(rèn)為，技經(jīng)評(píng)估機(jī)構(gòu)最有資格判斷任何特定情況對(duì)該技經(jīng)評(píng)估機(jī)構(gòu)管理的 評(píng)估產(chǎn)生的影響。相同或類似的情況在不同的時(shí)間會(huì)對(duì)不同的評(píng)估產(chǎn)生不同的影響。例如，突發(fā)咽喉炎對(duì)口頭報(bào)告的影響可能比對(duì)書面作業(yè)的影響更嚴(yán)重。例如，考試當(dāng)天上午腿部骨折對(duì)考試成績的影響可能比一周后的考試更大。因此，大學(xué)并沒有對(duì)不同類型的疾病或情況進(jìn)行具體分級(jí)：要求各個(gè)小組委員會(huì)根據(jù)其設(shè)定的學(xué)術(shù)評(píng)估做出學(xué)術(shù)判斷。

　　在每種情況下，所報(bào)告的嚴(yán)重不利情況對(duì)相關(guān)學(xué)生評(píng)估的影響將按照以下等級(jí)進(jìn)行分級(jí)：

　　0級(jí)影響

　　所提交的證據(jù)未能表明所述的嚴(yán)重不利情況對(duì)學(xué)生的評(píng)估表現(xiàn)產(chǎn)生任何不利影響;

　　或者，該不利情況已通過已批準(zhǔn)的特殊考慮或其他調(diào)整措施得到充分補(bǔ)償;

　　又或者，該不利情況發(fā)生在考試期之外，學(xué)生當(dāng)時(shí)并未通知學(xué)校，也未提供任何合理的解釋說明為何未能及時(shí)通知。

　　1級(jí)影響

　　所提交的證據(jù)表明，所述的嚴(yán)重不利情況可能對(duì)學(xué)生的評(píng)估表現(xiàn)產(chǎn)生了輕微的不利影響。

　　2級(jí)影響

　　所提交的證據(jù)表明，所述的嚴(yán)重不利情況可能對(duì)學(xué)生的評(píng)估表現(xiàn)產(chǎn)生了顯著的不利影響。

　　3級(jí)影響

　　所提交的證據(jù)表明，所述的嚴(yán)重不利情況可能對(duì)學(xué)生的評(píng)估表現(xiàn)產(chǎn)生了非常顯著的不利影響。

　　監(jiān)督小組委員會(huì)秘書負(fù)責(zé)確保保存小組委員會(huì)會(huì)議的書面記錄。記錄應(yīng)包括以下信息：

　　學(xué)生(包括 Banner ID 編號(hào));

　　受影響的單元和評(píng)估;

　　影響的持續(xù)時(shí)間;

　　經(jīng)小組委員會(huì)同意的 SAC 影響等級(jí);以及

　　所做決定的簡要理由。

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