化學工程是一個具有高度適應性和多功能性的工程領域，它應用化學、物理、數(shù)學、生物學和經(jīng)濟學原理將能源和材料轉(zhuǎn)化為有用且負擔得起的產(chǎn)品。拉夫堡大學化學工程學位為4年全日制實習年或3年全日制。大約 50% 的評估是基于考試的，這一比例從第一年到最后一年略有下降。拉夫堡大學評估的另一半以課程作業(yè)的形式出現(xiàn)，包括個人和小組，例如報告、口頭報告、海報或軟件文件。這些都是培養(yǎng)基本溝通和團隊合作技能以及接收詳細的口頭或書面反饋的絕佳機會。

一、第一學年課程

1.化學工程實驗室

讓學生了解計算機并向他們介紹如何使用計算機作為化學工程中的工具。

向?qū)W生介紹實驗方法、技術報告演示和寫作團隊合作技巧、口頭演示和 EA1(工程應用 1)。

通過接觸實驗室實驗來加強基本的化學工程概念和安全。

讓學生了解可用資源以及記錄信息和技能的必要性。

2.過程平衡

傳授確定穩(wěn)態(tài)和非穩(wěn)態(tài)過程物料平衡的原則的理解。讓學生意識到過程成本和盈利能力的重要性以及對其進行評估的必要性。培養(yǎng)執(zhí)行材料和熱平衡以及使用平衡關系分析化學工程過程的技能。

3.化學工程中的數(shù)學方法

該課程的目的是加強和擴展學生以前對數(shù)學的接觸，重點是解決化學工程中出現(xiàn)的問題所需的技術。

4.流體力學

向?qū)W生介紹流體在化學工程中的作用和分析。學生將了解流體流動：它的狀態(tài)、測量以及與化學工程領域問題的相關性，范圍從傳統(tǒng)應用(例如，泵)到最新技術(例如，芯片實驗室)。向?qū)W生介紹了用于能量核算、質(zhì)量連續(xù)性、摩擦、動量和牛頓粘度分析的改進伯努利方法。

5.化學、生化過程和可持續(xù)性簡介

為學生提供與化學工程課程相關的核心化學和生物化學知識。

向?qū)W生介紹化學/生化過程和微生物學的工業(yè)重要方面。

讓學生了解工程倫理。

將可持續(xù)性(環(huán)境、社會、經(jīng)濟)原則引入化學/生化過程。

6.分階段過程

介紹分離過程的基本概念。

介紹平衡的概念、平衡階段和連接階段的方法。

7.傳播熱量

讓學生透徹了解傳熱的基本概念和模式。

讓學生解決與傳熱的傳導、對流和輻射模式相關的問題。

使學生能夠進行與熱交換器尺寸或工藝熱負荷估算相關的計算。

介紹框圖、工藝流程圖、管道和儀表圖以及工程圖的概念。

使學生掌握如何使用計算機輔助設計(CAD)軟件的知識和培訓。

使學生能夠使用 CAD 軟件制作工程圖。

8.選修課程

材料加工概論;全校語言課程。

二、第二學年課程

1.工藝設計與安全

讓學生熟悉進行過程設計所涉及的階段，從早期開始到詳細的工廠設計，特別強調(diào)固有的安全原則。

傳達安全在過程工業(yè)中的重要性，并傳授不同危險評估程序和后果建模工具的工作知識。

2.傳質(zhì)與分離

介紹傳質(zhì)理論和計算的基本概念

讓學生了解設計平衡階段分離過程所需的原則

讓學生了解柱傳質(zhì)設計所需的基本原則

將這些技術應用于填料塔和盤式塔的工藝設計

3.熱力學2

該課程的目的是鞏固和擴展對熱力學方程的知識和理解，特別是它們在實際系統(tǒng)中的應用。

4.儀表與控制

了解過程控制回路的原理、它們的組成部分，以及它們?nèi)绾蜗嗷プ饔靡援a(chǎn)生控制響應。

培養(yǎng)學生的個人專業(yè)技能和意識，以應對與他們即將到來的行業(yè)培訓期和長期職業(yè)相關的程序。

5.流體力學2

通過應用能量守恒、質(zhì)量守恒和動量守恒原理，培養(yǎng)學生對流體和復雜流體流動的理解。

培養(yǎng)解決化學工程中遇到的流體力學問題的專業(yè)知識。

獲得使用計算流體動力學 (CFD) 軟件解決復雜幾何體中的流動問題的能力。

6.反應工程1

該課程的目的是介紹化學反應工程，重點是反應器設計和模擬。包括介紹反應器類型、相對產(chǎn)率、反應動力學、反應器類型和操作的選擇。

7.設備工程

該課程的目的是培養(yǎng)對應力、應變、彎曲和力平衡的知識和理解，它們與負載下結(jié)構(gòu)/組件的尺寸、設計和形式的關系，以及計算示例結(jié)構(gòu)/中的應力所需的方法安全設計的組件及其實施、強度材料的選擇和化工廠布局。

8.粒子技術

讓學生批判性地理解可用于生產(chǎn)、分離、加工和表征含有粉末、乳液、氣溶膠和分散體等微粒的系統(tǒng)的方法。

介紹和/或加強學生與包含分散相的系統(tǒng)相關的流體力學知識。

9.過程系統(tǒng)工程

該課程的目的是向?qū)W生介紹基于現(xiàn)代計算機的技術在質(zhì)量、整體和組件以及使用穩(wěn)態(tài)過程模擬器的過程設計的能量平衡方面的使用。

10.選修課程

食品安全;全校語言課程。

三、第三學年課程

1.轉(zhuǎn)移過程

在描述傳輸現(xiàn)象的理論和數(shù)值計算的熱、質(zhì)量和動量傳遞方面?zhèn)魇谏钊氲闹R和理解。該課程采用工程方法，并將半經(jīng)驗和理論結(jié)果應用于解決化學和過程工程問題。

2.反應工程2

指導學生對反應工程進行專業(yè)相關的深入研究，涵蓋反應器行為和反應器設計程序。

3.經(jīng)濟學和項目管理

深入了解過程工業(yè)中使用的資本項目評估和規(guī)劃技術。

傳授和擴展項目管理和流程優(yōu)化的知識，包括關鍵路徑分析、線性和非線性優(yōu)化以及流程集成。

指導學生如何克服不確定性(與決策相關)及其對選項選擇的影??響。

培養(yǎng)在設定項目目標、試驗和實驗、制定解決問題的策略方面的通用技能。

4.保護與污染控制

通過主要的生物、物理化學和固/液分離過程，指導學生了解化學和加工業(yè)中的污染控制和廢物處理。

5.個人流程設計項目

通過對單個設備或小型設備組的詳細設計研究，進一步發(fā)展對化學工程原理和實踐的知識和理解。

6.流程設計項目

該課程的目的是通過更傳統(tǒng)的化學過程的詳細設計研究，進一步發(fā)展對化學工程原理和實踐的知識和理解。

7.化學過程控制

培養(yǎng)學生分析和控制時變過程系統(tǒng)的專業(yè)知識。

傳授與加工廠操作相關的主題的定量特征的詳細知識。

8.選修課程

業(yè)務系統(tǒng);創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;化學與生化工程中的循環(huán)經(jīng)濟;數(shù)據(jù)分析;生化工程;運營管理;高分子工程-加工與制造;醫(yī)療工程;水資源、可持續(xù)性和氣候變化。

以上就是關于拉夫堡大學化學工程能不能輔導的內(nèi)容。海馬課堂專業(yè)課程輔導，2100+嚴選碩博學霸師資，針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。